機(jī)電工程學(xué)院前身系機(jī)電工程系，成立于2004年7月，2014年，學(xué)校進(jìn)行資源整合，成立二級(jí)學(xué)院，組建機(jī)電工程學(xué)院。目前開設(shè)專業(yè)有：機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、電氣自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、新能源應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生1000余人，學(xué)院已為社會(huì)培養(yǎng)輸送了3000多名合格畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上。

學(xué)院師資結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)有專任教師38人，副高職稱13人，高級(jí)工程師3人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人；青年教師中碩士及以上學(xué)歷20人，80%以上的專任教師具備了“雙師”素質(zhì)。此外還聘請(qǐng)了20名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師參與實(shí)踐教學(xué)。

機(jī)電工程學(xué)院堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)之路，遵循學(xué)校“雙鏈對(duì)接、雙教融合、雙證融通、雙元互動(dòng)”的“四雙”育人模式，各專業(yè)結(jié)合自身的特點(diǎn)，形成了“校企輪轉(zhuǎn)、分步遞進(jìn)”、“理實(shí)并重、突出應(yīng)用”、“仿實(shí)結(jié)合、注重發(fā)展”等各具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)院人才培養(yǎng)、教學(xué)建設(shè)與改革成效顯著。2012年，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地成為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在全國(guó)“自動(dòng)線安裝與調(diào)試”技能大賽、全國(guó)“服務(wù)機(jī)器人”大賽、江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽、全國(guó)模擬設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)大賽、江蘇省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中獲得過多項(xiàng)大獎(jiǎng)。近三年，教師在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文80余篇，完成市廳級(jí)以上課題10多項(xiàng)、申請(qǐng)專利20多件。

學(xué)院特別注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，建立了覆蓋全專業(yè)、功能較為完善的工業(yè)中心，為培養(yǎng)高端技能型專門人才創(chuàng)造了良好的條件。工業(yè)中心建筑面積17000多平方米，設(shè)備總資產(chǎn)3000余萬(wàn)元，是實(shí)行“教學(xué)做一體化”和學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、技能大賽訓(xùn)練的開放平臺(tái)。中心設(shè)有機(jī)電一體化、自動(dòng)生產(chǎn)線、過程控制、智能樓宇、工業(yè)控制網(wǎng)、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、電力電子實(shí)訓(xùn)室、供配電實(shí)訓(xùn)室、傳感器實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室等生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室。工業(yè)中心采用信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，聘請(qǐng)企業(yè)人員參與管理，嚴(yán)格管理過程，提高辦學(xué)效益，發(fā)揮著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的支撐作用。

機(jī)電工程學(xué)院秉承“技術(shù)的活用，使學(xué)生增值”的辦學(xué)宗旨和“德技并舉”的人才培養(yǎng)理念，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，強(qiáng)化專業(yè)特色為基，機(jī)制創(chuàng)新為前提，個(gè)性化人才培養(yǎng)為手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。學(xué)生深厚的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，深受企業(yè)歡迎。