射陽縣洋馬小學(xué)坐落在鶴鄉(xiāng)射陽的一個被譽為“花之王國”、“藥之故鄉(xiāng)”的小鎮(zhèn)——洋馬鎮(zhèn)，學(xué)校初建于1942年.現(xiàn)占地面積2萬平方米。全校有一千多名學(xué)生，教職工76人，專職教師中80%為小學(xué)高級教師，2人為小學(xué)中高級教師，專任教師隊伍年輕化，其中中青年教師全部達到本科學(xué)歷，二人在讀教育碩士研究生，近年來，學(xué)校先后投資數(shù)百萬元，給所有教室及功能室添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富了圖書室藏書，極大地改善了辦學(xué)條件，在優(yōu)化育人環(huán)境方面作出了不懈的努力，學(xué)校本著“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“樂學(xué)、善思、勤奮、踐行”的學(xué)風(fēng)，三位一體構(gòu)成“以德立校、以法治校、特色興校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)理念，確立了“以構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建富有特色的文明學(xué)?！睘閵^斗目標，把強化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)作為辦學(xué)品位提升的重要途徑，從校園的長遠整體規(guī)劃到實施新世紀人才培養(yǎng)的教學(xué)管理，做到科學(xué)、嚴密、規(guī)范。

學(xué)校在學(xué)校品牌和特色建設(shè)上，堅持以德治校、民主決策、制度管理、法制規(guī)范，根據(jù)學(xué)校自身資源優(yōu)勢實際和素質(zhì)教育實踐，全面開創(chuàng)了學(xué)校各項工作新局面，取得了顯著的教學(xué)成績和良好的辦學(xué)效益：近幾年里榮獲了省依法治校示范校、市依法治校示范校、市教科研先進集體、市綠色學(xué)校、市中藥材特色學(xué)校、市平安校園、縣教育科普基地、縣行風(fēng)建設(shè)先進集體、縣教育裝備工作先進集體等省市級以上榮譽稱號及表彰50余項，并在剛剛過去的2012年中被評為射陽縣教育工作先進集體。近幾年來，學(xué)校以教科研工作和特色建設(shè)為重點,積極開展了一系列的實踐活動，在特色創(chuàng)建過程中，我校加強科學(xué)研究，成立特色建設(shè)課題研究小組，順利完成“十一五”課題《校本課程開發(fā)與利用的實踐》的結(jié)題工作，對其特色教育教學(xué)發(fā)展過程中的問題進行研究，將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性發(fā)展的好勢頭。學(xué)校圍繞課題建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)工作，開發(fā)了中藥材特色教育校本教材《利澤千秋》，該教材在鹽城市教科院舉辦的優(yōu)秀校本案例評選中榮獲二等獎，在江蘇省教科院舉辦的優(yōu)秀校本案例評選中榮獲三等獎。

學(xué)校始終以打造高素質(zhì)教師隊伍，提高教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生個性特長，辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，堅持走科研興校之路，鼓勵教師在職進修高層次學(xué)歷，提升了師資隊伍質(zhì)量。在骨干教師培養(yǎng)方面，堅持“選擇、培養(yǎng)、使用”一起抓，“政治、師德、業(yè)務(wù)”同要求的原則，采用請進來與走出去相結(jié)合的培養(yǎng)方式，引導(dǎo)青年骨干不斷認知自己的職業(yè)使命，讓學(xué)習(xí)與合作、研究與發(fā)展伴隨自己的職業(yè)生涯，在學(xué)習(xí)交流互動中加快成長。目前，學(xué)校每學(xué)年均有近百人次在省市縣論文評比中獲獎或刊物上發(fā)表，并被評為鹽城市優(yōu)秀教科研集體。學(xué)校在教育教學(xué)工作上切實貫徹以師為本的辦學(xué)理念，緊緊依靠廣大教師辦好學(xué)校，以具備良好的師德、知識、能力、業(yè)績?yōu)橐?，努力造就高素質(zhì)的教師隊伍。

學(xué)生的成長是立體化的，所以學(xué)校特別注重營造良好的校園人文環(huán)境。從綠化建設(shè)上給學(xué)生身心上的輕松，從墻壁文化、畫廊等文化布置上給學(xué)生潛移默化的熏陶，在硬件和軟件建設(shè)上，始終以創(chuàng)建學(xué)校特色德育為要求，努力構(gòu)建和諧校園，營造良好的校園人文環(huán)境，大力倡導(dǎo)相互尊重、團結(jié)友愛，關(guān)注弱勢群體、共享一片藍天的良好氛圍。并對學(xué)校多年來的辦學(xué)歷程進行了理性總結(jié)和經(jīng)驗提煉，構(gòu)建了“以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依托，以家庭教育為基礎(chǔ)”的三位一體的德育工作新格局，成立了家長學(xué)校，充分利用社區(qū)教育力量，形成教育合力，著力做到“立足學(xué)校，依托社區(qū)，家庭配合，加強整合，全面育人”。

為加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校始終立足實際，著眼長遠。全校上下堅持按照學(xué)校提出的各項任務(wù)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，不斷完善機制，為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)提供必要保障。堅持加強“雙風(fēng)”建設(shè)，并做好全校的安全保障工作，努力提高學(xué)校服務(wù)水平。牢固樹立“教育就是服務(wù)”的理念，學(xué)校要為教師、為學(xué)生、為家長、為社會服務(wù)，教師要為學(xué)生成長服務(wù)，為家長和社會服務(wù)。不斷提高學(xué)校管理水平，加強硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，提高學(xué)校服務(wù)水平。