學校簡介

江蘇省響水中學始建于1952年，原稱濱海縣師范學校，后改為江蘇省響水中學，是一所環(huán)境優(yōu)美、教學設(shè)施先進、師資力量雄厚、管理科學的現(xiàn)代化重點中學。建校以來，學校始終堅持“以人為本”的辦學理念，主倡“團結(jié)、拼搏、求索、奉獻”的精神，致力推行素質(zhì)教育，讓不同層次和不同特長的學生發(fā)揮潛能，贏得了社會各界的廣泛好評。

2020年6月16日，被省教育廳評為2019年江蘇省健康促進金牌學校。

歷史沿革

江蘇省響水中學創(chuàng)建于1952年，校名由曾在我縣戰(zhàn)斗過的張愛萍將軍親筆題寫。1993年通過江蘇省重點中學驗收，2001年4月被確認為國家級示范高中,2004年3月被評為江蘇省首批“四星級高中”，2009年11月通過省四星級高中復(fù)審。因發(fā)展需要，2012年9月，學校整體搬遷到響水縣城珠江東路1號校址。

辦學條件

硬件設(shè)施

走進響水中學，教學樓、辦公樓、科技樓、體育館、學生宿舍樓、教工住宅樓等建筑，錯落有致，氣宇軒昂；草坪廣場、小橋流水、亭臺樓閣、長廊軒榭，與紅花、松柏相映成趣，蘊含別致，令人仿佛置身于江南美麗優(yōu)雅的山水園林之中。

學校創(chuàng)建于1952年，1993年通過省重點中學驗收，2001年被確認為國家級示范高中，2004年轉(zhuǎn)評為省首批“四星級”高中?，F(xiàn)有150個班級，在校學生總數(shù)有10446人，教職工近600人，校園面積達298畝，校產(chǎn)總價值1.5億元。學?，F(xiàn)已形成了“科學嚴格的常規(guī)管理、優(yōu)美和諧的育人環(huán)境、同類領(lǐng)先的教學質(zhì)量”三大辦學特色，高考本科達線率連年攀升，德育成績輝煌顯著，成為鹽阜大地上的一道亮麗的風景線。

該校先后被表彰或評為江蘇省德育先進學校、江蘇省優(yōu)秀家長學校、江蘇省“創(chuàng)文明校風、樹師表形象”先進集體、江蘇省安全文明達標單位、江蘇省園林式單位、江蘇省電化教育先進單位，連續(xù)兩次被評為“江蘇省模范學校”，連續(xù)五次十個年度被評為“江蘇省文明單位”，2003年被全國總工會表彰。在教育教學、常規(guī)管理、環(huán)境建設(shè)、黨建和精神文明建設(shè)等方面受到市級以上表彰72次。

師資力量

“來而不可失者時也，蹈而不可失者機也?！痹诟母锇l(fā)展的大潮中，在經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，要想辦好一所現(xiàn)代化中學，可謂舉步維艱。該校抓住稍縱即逝的機遇，乘勢而上，近八年來，校領(lǐng)導(dǎo)以雄偉的膽略和氣魄，作出了一次次具有前瞻性、正確性的決策，推動了學校一次次跨越性的發(fā)展。教師住房問題是穩(wěn)定隊伍的重要因素，該校領(lǐng)導(dǎo)始終把解決教師安居問題作為一項重點工程來抓。1997年，學?；I資420萬元，只用一年時間，就在校內(nèi)建起了一幢有著60套住房的住宅樓，每套98平方米，外加車庫。

次年，又投資400萬，建起第二幢住宅樓，同樣是一年時間竣工。1999年，學校根據(jù)需要，建起第三幢住宅樓。三座高六層的大樓、一字排開，坐落在校園北首，氣勢宏偉，端莊大方。聽說響水鎮(zhèn)老街有塊地皮要對外拍賣，該校領(lǐng)導(dǎo)又果斷決定，買下這塊地建房作為教工宿舍，一下子又安置了50多個教師家庭。教師安居樂業(yè)，工作積極性自然大大提高。1999年，隨著學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學校的影響力和辦學聲譽也逐漸增強，廣大家長送子女到響中讀書的愿望日益迫切。

校領(lǐng)導(dǎo)敏銳地感到，校園面積和規(guī)模應(yīng)迅速擴大。經(jīng)過慎重考慮，學?；?50萬元把原人武部的辦公地點和體委用地購買下來，在那兩塊地方建起了三幢公寓化的學生宿舍樓和一座現(xiàn)代化的學生餐廳樓和浴室，滿足了學校招生規(guī)模擴大對住宿的進一步要求；將原體委的露天體育場改造成學校體育館，適應(yīng)了國家級示范高中的驗收要求。僅這兩項，就為學校節(jié)省開支400萬元。

“居高聲自遠，非是藉秋風?！表懰袑W憑借顯赫的辦學成績聞名遐邇。隨著該校聲譽遠揚，南京、蘇州等遠方的學子都慕名來該校求學，周邊縣市的學生更是紛至沓來。校領(lǐng)導(dǎo)及時地意識到這是將學校做大做強的又一機遇，而做大做強的同時硬件設(shè)施必需要跟上。

為此，學校又先后征地45畝，興建了二幢學生宿舍樓，3500平方米的教學樓，400米標準塑膠田徑場。2003年，該校高一學生數(shù)創(chuàng)下了歷史最高記錄，位居全市第一。2004年，從當前的招生形勢看，該校辦學規(guī)模將位居全省前列。

人們不禁要問，辦好學校，錢從哪里來？在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，這的確是一個大難題。尤其是2002年以來，該校在經(jīng)濟上與縣財政完全脫鉤，教職工的工資、福利、辦學設(shè)施的資金投入都要靠自籌解決。校領(lǐng)導(dǎo)以超凡的氣魄和智慧成功的解決了這一問題。

在用足用活招生政策的同時，學校全方位、多渠道籌措辦學資金，率先施行“后勤社會化”，興辦了許多校產(chǎn)企業(yè)，食堂、浴室、文印室、水廠、理發(fā)室、健身房、超市等行業(yè)一應(yīng)俱有，每年可為學校帶來二百多萬元的承包利潤，極大地增強了學校自身造血功能。

另外，學校還想方設(shè)法多方籌集資金，看似“超前消費”，實為“及時補血”?；I集了資金，發(fā)展了事業(yè)；做大做強了事業(yè)，反過來便可贏得更多的辦學資金；綜合長遠利益來看，這是真正的“雙贏”戰(zhàn)略。

精神

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”有錢不一定就能辦好教育，探尋并不“富有”的響中能取得令人矚目的成績的原因，不難發(fā)現(xiàn)，每一位“響中人”身上都有一種“堅苦卓絕”的拼搏精神。在艱苦的年代里，無數(shù)革命先烈曾把鮮血灑在這一方熱土上，響中人永遠地秉承“堅苦卓絕”的革命傳統(tǒng)，為教育事業(yè)默默的奉獻著自己的年華。

還是1999年，校領(lǐng)導(dǎo)決定向江蘇省教育廳提出國家級示范高中的驗收申請。國家級示范高中的評估驗收標準十分嚴格，它要求學校的教學質(zhì)量達到相當水準，硬件設(shè)施、教育思想趨于現(xiàn)代化，學校在教育教學、常規(guī)管理等方面能夠在本地區(qū)乃至更大的范圍內(nèi)發(fā)揮較強的示范輻射作用，學校在教學研究、實施素質(zhì)教育等方面均承擔一定的實驗任務(wù)。

響中能行嗎？不少人擔心懷疑，甚至有人背地里等著看笑話?！伴_弓沒有回頭箭”，面對新目標，全體師生員工情緒高漲，信心百倍。校領(lǐng)導(dǎo)一班人，早上5點多到校，晚上11點左右回家。他們要么泡在建筑工地上，要么在教室里，要么參加學校的整改會……廣大教工也以學校為家，把這項工作看作自己的一件終身大事。為了驗收工作，有的老師把身邊的孩子送給鄉(xiāng)下的親友關(guān)照，有的老師帶病堅持工作，直到累垮了身體，有的老師廢寢忘食，鉆研教材，改進教法……

天道酬勤，2000年4月，國家級示范性普通高中驗收專家組在教育教學、常規(guī)管理、綜合治理、環(huán)境建設(shè)諸方面對響中進行了認真嚴格的評審驗收。專家組一致認為該?！稗k學質(zhì)量穩(wěn)步提高，在本地區(qū)處于領(lǐng)先地位”，達到了國家級示范高中的評估標準。驗收組的組長感慨地說：“在響水這塊經(jīng)濟落后的土地上，能辦出這樣一所好學校，這真是一個奇跡?！?

眾所周知，響水縣的基礎(chǔ)教育相對薄弱，該校的高中生源素質(zhì)和周邊縣市相比差距很大。面對現(xiàn)實，響中人沒有怨天尤人，更沒有氣餒失望。廣大師生目標一致，自加壓力，奮力拼搏，決心打破生源決定論的神話。晨曦初現(xiàn)，許多老師便來到了校園；夜深人靜，辦公室里有老師伏案備課的身影；節(jié)假日里，學生走了，很多老師卻依然趕來辦公。

“燭光搖影育出人才濟濟，披肝瀝膽換來景色常新?！苯陙?，該校高考升學率逐年上升，2001年，在全省高考錄取率下降近10個百分點的形勢下，該校本科錄取率不降反升，公辦本科數(shù)達到了358人。2002年達430人；2003年公辦本科達線531人，增長幅度列鹽城市10所重點中學首位。

2004年高考，該?？忌瞎k本科的生數(shù)超過600人，是鹽城市“看起點，比進步”成績最顯著的學校。2014年高考，該校文化類公辦本科達線人數(shù)為444人，2015年為451人，2016年為460人。連續(xù)三年穩(wěn)中有升。

隊伍

中國改革開放總設(shè)計師鄧小平說過：“人才不斷涌出，我們的事業(yè)才有希望?！蓖瑯?，優(yōu)秀教師不斷涌出，我們的德育才有希望。教師是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

該校把強化師德建設(shè)、提高教師素質(zhì)作為治教的關(guān)鍵，著力造就高素質(zhì)的教師隊伍，堅持以一流的教師培養(yǎng)一流的學生。學校開展“師德至貴，為人師表”的教育活動，從塑形象、鑄師魂、做表率出發(fā)，要求教師以無私的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人，并提出教師形象素質(zhì)達到“三有”：有德———良好師德；有才———多才多藝；有智———知識淵博，從而在全校形成“學高為師，身正為范，為人師表”的教書育人的校訓(xùn)。

學校在全體老師中開展每學期至少讀一本有教育意義的書、上一堂優(yōu)質(zhì)課、寫一篇優(yōu)秀論文、轉(zhuǎn)化一名后進生、幫助一名特困生的“五個一”活動：開展以寫好字、說好話（普通話）、備好課等教學基本功為主要內(nèi)容的大練基本功活動，力求教師的工作能力、教學業(yè)務(wù)能力上層次、上水平。

同時，把教師的培訓(xùn)與教科研結(jié)合起來，開展創(chuàng)建“名師活動”，鼓勵教師申報省、市、縣科研課題，有力地促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，培養(yǎng)了一批教育骨干和中堅力量。目前，教師隊伍中，取得研究生學歷和正在攻讀研究生的有10余人，特級教師1名，市級以上學科帶頭人10余人，市級以上學科帶頭人、教學能手、市“111”工程培養(yǎng)對象的30人，中學高級教師近73人，有100多人次的教師先后獲縣級以上“記功”、“嘉獎”和“先進個人”殊榮。